农村单亲初中生在教育中存在的问题及转化方法

一、 引言

随着经济社会的发展和人们生活观念的改变，整个社会中离婚率明显上升，愈来愈多的单亲学生出现在校园中，由于受家庭的负面影响，他们的脾气、个性、心理和正常学生有一定的区别。尤其是农村单亲家庭初中学生，他们正处在个性形成的关键时期，由于家庭的特殊性，他们形成了固执、孤僻、冷漠等性格特征。这些学生还会受到其他学生或老师的冷眼、轻视，甚至排斥，因此，很多单亲初中学生自暴自弃，任性放纵，给班级管理，学校教育都带来很多难题，农村单亲家庭初中学生的教育成为许多学校、老师亟待解决的问题。

二、 农村单亲家庭初中学生在学校教育中存在的问题

(一)偏激、固执，纪律散漫

农村单亲家庭一般有两种产生原因：一是离异家庭，二是家庭变故致使失去夫妻中的一人。不管哪种情况，孩子都会和一个亲人生活在一起，单亲家庭的大人由于心情、精力、收入、生活压力的影响，一般都比较暴躁、偏激、武断。单亲初中学生在这种家庭环境中缺少关爱，缺乏交流，经常独处，一个人生闷气，有时担惊受怕，有时我行我素。受大人和家庭环境的影响，单亲学生处理事情大多比较武断，往往会形成偏激、固执的个性。在班级中任性散漫、固执己见，对自己管理不严，做事缺乏责任感，因此他们自由散漫、目无纪律，给班级管理带来很大的难度。

(二)任性、放纵，不求上进

单亲家庭的大人受到婚变或配偶去世地打击，大多数变得消极、悲观、妄自菲薄。他们对孩子忽冷忽热，心情失落时，对孩子不闻不问、听之任之、大发雷霆；良心发现时，对孩子百般呵护、娇惯放纵。单亲初中生在这样的环境中一会儿受训斥，一会儿受娇惯，久而久之，使他们变得喜怒无常、性格古怪、任性放纵。

单亲家庭的大人受到消极心理的影响，对孩子、家庭不负责任，好多大人对生活失去信心，不求上进。单亲初中生在大人的影响下，对自己的学习、人生都抱着消极的态度，破罐子破摔，不求上进，个别农村家长借酒浇愁，热衷打麻将，夜不归宿。在这种家庭环境下成长的单亲初中生，没有家长正能量和正确的引导，性格不健全，缺乏上进心，对生活和未来一片迷茫。

(三)孤僻、敏感，心理脆弱

农村单亲初中学生受家庭的影响，一般不善于交际，喜欢独处，他们不善言谈，不喜欢同别人交流，留给别人的印象是很难沟通，为此他们的朋友很少，他们也不去主动和其他人交往，显得很孤僻。

单亲初中学生受到大人，家庭、外界的感染，对人和物都持怀疑的态度，不轻信身边的人。对周围的一切比较敏感，对自己的身世，家庭状况更加敏感。单亲学生在家中经常受家长的斥责，在学校有很强的自尊心，不允许自己的尊严受到任何伤害。

单亲初中生敏感、善变、容易说谎，他们经历了家庭的变故，受单亲环境的影响，很少感受家庭的幸福，不完整的家给他们不完整的教育，他们的心理承受能力较差，心理十分脆弱。

(四)冷漠、自闭，事不关己

农村单亲初中学生自幼受到同伴、同学和周围人的冷眼，对周围的人和事缺乏兴趣，视而不见。又因为他们很少和别人交往，也不愿意同别人交流、沟通，独自体验孤独寂寞；独自经受心理煎熬；独自吞咽委屈痛苦，形成了内向、自闭、冷漠的个性特征。他们抱着冷漠的态度对待任何事情，事不关己，高高挂起。

三、 转化方法

针对农村单亲初中生在学校教育中存在的问题，我们应该采取怎样的方法转化他们呢？

(一)用爱心融化单亲学生的心理坚冰

罗曼·罗兰曾说过：“爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑暗。”单亲初中生缺少父爱或母爱，不完整的家庭导致他们拥有不健康的心理，不健康的心理导致他们拥有不健全的个性。矫正他们的心理和个性最有效的工具是爱心。苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育。”单亲初中生在学习和生活中遇到困难时，老师应该用无私的爱心关怀他们，经常询问他们的困难，并伸出援助之手帮助他们。当他们迟到或缺课时，老师可以用手亲昵地抚摸他们的脑袋，轻声地询问原因，当他们说出原因时，老师可以根据情况对他们晓之以理，动之以情，进行说服教育。

农村单亲初中生受到家庭琐事的影响，经常把坏心情带进教室，因此，老师应该以父亲或母亲的角色出现在他们面前，开导他们坦诚、勇敢地面对家庭变故，抚慰他们受伤的心灵，鼓励他们放下包袱，积极地面对自己的人生。当他们有病时，老师应该及时地打电话表示慰问，还可以派班干部代表全班学生去看望，让他们感受到集体大家庭的温暖，使他们的心灵受到抚慰。当他们的生日来临时，老师还可以组织一个简单的生日晚会，对他们表示祝福，让他们的心灵感到慰藉。

文章来源：《梧州学院学报》 网址: http://www.wzxyxb.cn/qikandaodu/2021/0120/501.html