从教育终极目标视角讨论什么知识最有价值 - 梧州学院学报杂志社投稿

一、本刊要求作者有严谨的学风和朴实的文风，提倡互相尊重和自由讨论。凡采用他人学说，必须加注说明。二、不要超过10000字为宜，精粹的短篇，尤为欢迎。三、请作者将稿件（用WORD格式）发送到下面给出的征文信箱中。四、凡来稿请作者自留底稿，恕不退稿。五、为规范排版，请作者在上传修改稿时严格按以下要求： 1．论文要求有题名、摘要、关键词、作者姓名、作者工作单位（名称，省市邮编）等内容一份。 2．基金项目和作者简介按下列格式：基金项目：项目名称（编号）作者简介：姓名（出生年－），性别，民族（汉族可省略），籍贯，职称，学位，研究方向。 3．文章一般有引言部分和正文部分，正文部分用阿拉伯数字分级编号法，一般用两级。插图下方应注明图序和图名。表格应采用三线表，表格上方应注明表序和表名。 4．参考文献列出的一般应限于作者直接阅读过的、最主要的、发表在正式出版物上的文献。其他相关注释可用脚注在当页标注。参考文献的著录应执行国家标准GB7714-87的规定，采用顺序编码制。

从教育终极目标视角讨论什么知识最有价值

作者:

关键词:

摘要：

文章目录

一、斯宾塞的教育思想

1. 知识价值论

2. 课程理论

3. 教学原则

二、教育的终极目标探索

1. 教育的目的

2. 教育的意义

三、教育终极目标视角下的最有价值的知识

1. 当代知识的价值

2. 应培养的主要知识能力

四、结语

文章摘要:教育的终极目标,简单地说就是"育人"。从教育终极目标视角讨论什么知识最有价值是一个恒久的问题,如何把知识化为智慧,把知识化为方法,把知识化为人格,不同的人,甚至是同一个人在不同教育阶段对此都会有不同的答案,但是弄清楚这个问题可以便于大家实现自己的人生目标。文章基于斯宾塞的教育思想,结合教育的目的和意义,探讨教育终极目标视角下什么知识最有价值。

文章关键词:

论文分类号:G40

文章来源：《梧州学院学报》网址: http://www.wzxyxb.cn/qikandaodu/2021/1213/771.html