- · 《梧州学院学报》投稿方[05/20]
- · 《梧州学院学报》收稿方[05/20]
- · 《梧州学院学报》数据库[05/20]
- · 《梧州学院学报》栏目设[05/20]
- · 《梧州学院学报》征稿要[05/20]
- · 《梧州学院学报》刊物宗[05/20]
一、本刊要求作者有严谨的学风和朴实的文风，提倡互相尊重和自由讨论。凡采用他人学说，必须加注说明。 二、不要超过10000字为宜，精粹的短篇，尤为欢迎。 三、请作者将稿件（用WORD格式）发送到下面给出的征文信箱中。 四、凡来稿请作者自留底稿，恕不退稿。 五、为规范排版，请作者在上传修改稿时严格按以下要求： 1．论文要求有题名、摘要、关键词、作者姓名、作者工作单位（名称，省市邮编）等内容一份。 2．基金项目和作者简介按下列格式： 基金项目：项目名称（编号） 作者简介：姓名（出生年－），性别，民族（汉族可省略），籍贯，职称，学位，研究方向。 3．文章一般有引言部分和正文部分，正文部分用阿拉伯数字分级编号法，一般用两级。插图下方应注明图序和图名。表格应采用三线表，表格上方应注明表序和表名。 4．参考文献列出的一般应限于作者直接阅读过的、最主要的、发表在正式出版物上的文献。其他相关注释可用脚注在当页标注。参考文献的著录应执行国家标准GB7714-87的规定，采用顺序编码制。
高等教育论文_微证书课程与高等教育领域知识生
作者:网站采编关键词:
摘要：文章目录 一、微证书在高等教育领域的发展实例及意义 (一)微证书在高等教育领域的意义 (二)微证书在高等教育领域的发展实例 二、微证书课程与高等教育专业知识生产间的逻辑矛盾
文章目录
一、微证书在高等教育领域的发展实例及意义
(一)微证书在高等教育领域的意义
(二)微证书在高等教育领域的发展实例
二、微证书课程与高等教育专业知识生产间的逻辑矛盾
(一)微证书课程知识的实用性导向与高等教育知识的专业性原则之间的矛盾
(二)微证书课程的经验知识取向与专业知识的客观性之间的矛盾
(三)微证书课程的模块化特征与专业知识的通用主义之间的矛盾
(四)微证书课程的实用性价值判断与知识专业权威的塑造之间的矛盾
三、平衡高等教育专业知识生产与微证书课程发展的现实对策
(一)深化微证书课程知识理论体系构建，推进实践性知识专业化
(二)构建微证书共识性指导原则和总体性实施框架
(三)注重微证书发展与高校职能划分的紧密对接
文章摘要:工业4.0时代,就业市场的技能需求呈现日益多元且变化迅速的特点,微证书以其时间成本低、认证方式灵活等优势逐渐成为传统"校园式"高等教育认证体系的有益补充。爱尔兰、美国等国已率先在高等教育领域开展微证书项目的实践。然而,微证书实施所依托的微证书课程因其课程内容的结果导向而出现过度重视技能培养、忽视知识生产的内在逻辑的倾向,绩效主义及教育市场化也使得市场需求成为定义知识价值的权威,存在生产学术泡沫的风险。深化微证书课程知识体系构建并推进实践知识专业化,构建微证书共识性指导原则及总体性实施框架,注重微证书发展与高校职能划分的紧密对接成为应对此类风险的关键之策。
文章关键词:
论文作者:司凯航 吴刚
作者单位:华东师范大学教育高等研究院
论文分类号:G642.0
文章来源：《梧州学院学报》 网址: http://www.wzxyxb.cn/qikandaodu/2022/0304/810.html